В статье рассматриваются шесть основных документов, определяющих политику образования в посткоммунистической России, с точки зрения соответствия принципу гендерного равенства. Автор приходит к выводу, что большинство документов по реформированию и развитию образования в РФ написаны в традиционном стиле «формальной гендерной нейтральности» и нуждаются в доработке для повышения их гендерной чувствительности.
