В статье анализируются механизмы формирования гендерных представлений учащихся через общение с учителями. Приводятся данные анкетирования учителей и наблюдения на уроках, проведенных в школах г. Иванова. Показано, что большинство учителей придерживаются гендерных стереотипов и через общение на уроках, поручения передают их учащимся.
